Samhället som konstant, samhället som variabel. Om olika sätt att rättfärdiga barns och vuxnas lärande
(2009) p.257-279- Abstract (Swedish)
- I antologibidraget visas att lärande, eller kanske snarare deltagande i olika former av utbildning, rättfärdigas på olika sätt beroende på om de som utbildas är barn eller vuxna. Rättfärdigandet sker genom retoriska konstruktioner av samhället som närmast kan ses som motsatser: barnens skolgång rättfärdigas genom att samhället konstrueras som en, åtminstone värdemässig, konstant; vuxnas deltagande i utbildning rättfärdigas å andra sidan genom att samhället konstrueras som en variabel i ständig och omvälvande förändring. Vad ska vi då ha en sådan kunskap om rättfärdigande av utbildning till? Framförallt kan den kunskapen användas i en kritisk reflektion över den idag ymniga utbildningsretoriken.
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/record/1392912
- author
- Persson, Anders LU
- organization
- publishing date
- 2009
- type
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding
- publication status
- published
- subject
- keywords
- sociology, lärande, makt, maktutövning, konstant, samhälle, educational sciences, utbildningsvetenskap, variabel, sociologi
- host publication
- Historien, barnen och barndomarna. Vad är problemet? En vänbok till Bengt Sandin
- editor
- Lind, Judith ; Lindgren, Cecilia ; Sjöberg, Mats and Zetterqvist Nelson, Karin
- pages
- 257 - 279
- publisher
- Linköping University
- ISBN
- 978-71-7393-628-6
- language
- Swedish
- LU publication?
- yes
- id
- 83e55302-f7b7-40f0-b3e7-0200ef35b376 (old id 1392912)
- date added to LUP
- 2016-04-04 11:30:54
- date last changed
- 2019-12-09 15:05:40
@inbook{83e55302-f7b7-40f0-b3e7-0200ef35b376, abstract = {{I antologibidraget visas att lärande, eller kanske snarare deltagande i olika former av utbildning, rättfärdigas på olika sätt beroende på om de som utbildas är barn eller vuxna. Rättfärdigandet sker genom retoriska konstruktioner av samhället som närmast kan ses som motsatser: barnens skolgång rättfärdigas genom att samhället konstrueras som en, åtminstone värdemässig, konstant; vuxnas deltagande i utbildning rättfärdigas å andra sidan genom att samhället konstrueras som en variabel i ständig och omvälvande förändring. Vad ska vi då ha en sådan kunskap om rättfärdigande av utbildning till? Framförallt kan den kunskapen användas i en kritisk reflektion över den idag ymniga utbildningsretoriken.}}, author = {{Persson, Anders}}, booktitle = {{Historien, barnen och barndomarna. Vad är problemet? En vänbok till Bengt Sandin}}, editor = {{Lind, Judith and Lindgren, Cecilia and Sjöberg, Mats and Zetterqvist Nelson, Karin}}, isbn = {{978-71-7393-628-6}}, keywords = {{sociology; lärande; makt; maktutövning; konstant; samhälle; educational sciences; utbildningsvetenskap; variabel; sociologi}}, language = {{swe}}, pages = {{257--279}}, publisher = {{Linköping University}}, title = {{Samhället som konstant, samhället som variabel. Om olika sätt att rättfärdiga barns och vuxnas lärande}}, url = {{https://lup.lub.lu.se/search/files/5791356/1687017.pdf}}, year = {{2009}}, }