Skip to main content

Lund University Publications

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

Testbaserat lärande – bra för vem?

Andersson, Ketty LU orcid and Sandgren, Olof LU orcid (2024) Lunds universitets pedagogiska utvecklingskonferens 2024
Abstract (Swedish)
Det har länge varit känt att aktivt lärande, exempelvis i form av att ställa frågor till sig själv på material som ska läras in, är effektivt. Trots detta finns ibland ett motstånd hos såväl lärare som studenter mot nya undervisnings- och examinationsformer (Carpenter, 2023). I testbaserat lärande (eng. retrieval practice) utgår man från att inlärningseffekten förstärks om personen som ska lära ges uppgifter, antingen egendesignade eller utformade av någon annan, som checkar av hur mycket av materialet som man kommer ihåg. Den positiva inlärningseffekten tros orsakas av att framplockningen leder till fler och förstärkta associationsbanor och därmed ny minnesinkodning (Karpicke & Roediger, 2008; McDermott, 2021). Metodens effekter har... (More)
Det har länge varit känt att aktivt lärande, exempelvis i form av att ställa frågor till sig själv på material som ska läras in, är effektivt. Trots detta finns ibland ett motstånd hos såväl lärare som studenter mot nya undervisnings- och examinationsformer (Carpenter, 2023). I testbaserat lärande (eng. retrieval practice) utgår man från att inlärningseffekten förstärks om personen som ska lära ges uppgifter, antingen egendesignade eller utformade av någon annan, som checkar av hur mycket av materialet som man kommer ihåg. Den positiva inlärningseffekten tros orsakas av att framplockningen leder till fler och förstärkta associationsbanor och därmed ny minnesinkodning (Karpicke & Roediger, 2008; McDermott, 2021). Metodens effekter har bekräftats för flera olika grupper av inlärare men de flesta studier har gjorts i strikt experimentell miljö där deltagarnas upplevelse av metoden inte har varit i fokus (exv. Leonard & Deevy, 2020).

I presentationen kommer en kort genomgång göras av vad testbaserat lärande är, och hur metoden har använts i utformningen och examinationen av en hel kurs på logopedprogrammet. Vidare ges tips på hur en ny metod kan introduceras för studenter. Slutligen ges en kort sammanfattning av hur en grupp studenter har upplevt upplägget.

Referenser

Carpenter, S. K. (2023). Encouraging Students to Use Retrieval Practice: a Review of Emerging Research from Five Types of Interventions. Educational Psychology Review, 35(4). doi.org/10.1007/s10648-023-09811-8 

Karpicke, J. D., & Roediger, H. L., 3rd. (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science, 319(5865), 966-968. doi.org/10.1126/science.1152408 

Leonard, L. B., & Deevy, P. (2020). Retrieval practice and word learning in children with specific language impairment and their typically developing peers. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 63(10), 3252–3262. doi.org/10.1044/2020_JSLHR-20-00006

McDermott, K. B. (2021). Practicing retrieval facilitates learning. Annual Review of Psychology, 72(1), 609–633. doi.org/10.1146/annurev-psych-010419-051019 (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
and
organization
publishing date
type
Contribution to conference
publication status
published
subject
conference name
Lunds universitets pedagogiska utvecklingskonferens 2024
conference location
Lund, Sweden
conference dates
2024-11-14 - 2024-11-14
language
Swedish
LU publication?
yes
id
4183d332-9b89-4eb0-a95b-932cd19c319e
alternative location
https://www.ahu.lu.se/pedagogisk-utveckling/lunds-universitets-pedagogiska-utvecklingskonferens/program/#c308624
date added to LUP
2024-12-13 10:29:35
date last changed
2025-04-04 15:28:21
@misc{4183d332-9b89-4eb0-a95b-932cd19c319e,
  abstract     = {{Det har länge varit känt att aktivt lärande, exempelvis i form av att ställa frågor till sig själv på material som ska läras in, är effektivt. Trots detta finns ibland ett motstånd hos såväl lärare som studenter mot nya undervisnings- och examinationsformer (Carpenter, 2023). I testbaserat lärande (eng. retrieval practice) utgår man från att inlärningseffekten förstärks om personen som ska lära ges uppgifter, antingen egendesignade eller utformade av någon annan, som checkar av hur mycket av materialet som man kommer ihåg. Den positiva inlärningseffekten tros orsakas av att framplockningen leder till fler och förstärkta associationsbanor och därmed ny minnesinkodning (Karpicke &amp; Roediger, 2008; McDermott, 2021). Metodens effekter har bekräftats för flera olika grupper av inlärare men de flesta studier har gjorts i strikt experimentell miljö där deltagarnas upplevelse av metoden inte har varit i fokus (exv. Leonard &amp; Deevy, 2020). <br/><br/>I presentationen kommer en kort genomgång göras av vad testbaserat lärande är, och hur metoden har använts i utformningen och examinationen av en hel kurs på logopedprogrammet. Vidare ges tips på hur en ny metod kan introduceras för studenter. Slutligen ges en kort sammanfattning av hur en grupp studenter har upplevt upplägget.<br/><br/>Referenser<br/><br/>Carpenter, S. K. (2023). Encouraging Students to Use Retrieval Practice: a Review of Emerging Research from Five Types of Interventions. Educational Psychology Review, 35(4). doi.org/10.1007/s10648-023-09811-8&amp;nbsp;<br/><br/>Karpicke, J. D., &amp; Roediger, H. L., 3rd. (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science, 319(5865), 966-968. doi.org/10.1126/science.1152408&amp;nbsp;<br/><br/>Leonard, L. B., &amp; Deevy, P. (2020). Retrieval practice and word learning in children with specific language impairment and their typically developing peers. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 63(10), 3252–3262. doi.org/10.1044/2020_JSLHR-20-00006<br/><br/>McDermott, K. B. (2021). Practicing retrieval facilitates learning. Annual Review of Psychology, 72(1), 609–633. doi.org/10.1146/annurev-psych-010419-051019}},
  author       = {{Andersson, Ketty and Sandgren, Olof}},
  language     = {{swe}},
  month        = {{11}},
  title        = {{Testbaserat lärande – bra för vem?}},
  url          = {{https://www.ahu.lu.se/pedagogisk-utveckling/lunds-universitets-pedagogiska-utvecklingskonferens/program/#c308624}},
  year         = {{2024}},
}