Advanced

Inramad skola: ramfaktorer, frames och analys av sociala interaktionsdynamiker i skolan

Persson, Anders LU (2014) In Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang p.391-412
Abstract (Swedish)
I Inramad skola beskrivs två olika ramperspektiv: å ena sidan Dahllöfs

och Lundgrens pedagogiska och utbildningssociologiska ramfaktor-perspektiv, å andra sidan Goffmans frame- eller inramningsperspektiv som befattar sig med social interaktion. Perspektiven sätts i arbete i en analys av inramningar av den obligatoriska skolan baserad på styrdokument, närmare bestämt skolan som institution, som

organisation/rörelse respektive som seminarium. De spänningar som finns mellan såväl dessa tre inramningar som mellan dem och olika nyansförskjutna inramningar analyseras sedan med hjälp av Goffmans frame-perspektiv. Avslutningsvis visas att ramfaktor- och frame-perspektiven med fördel kan kombineras i en analys av olika sociala... (More)
I Inramad skola beskrivs två olika ramperspektiv: å ena sidan Dahllöfs

och Lundgrens pedagogiska och utbildningssociologiska ramfaktor-perspektiv, å andra sidan Goffmans frame- eller inramningsperspektiv som befattar sig med social interaktion. Perspektiven sätts i arbete i en analys av inramningar av den obligatoriska skolan baserad på styrdokument, närmare bestämt skolan som institution, som

organisation/rörelse respektive som seminarium. De spänningar som finns mellan såväl dessa tre inramningar som mellan dem och olika nyansförskjutna inramningar analyseras sedan med hjälp av Goffmans frame-perspektiv. Avslutningsvis visas att ramfaktor- och frame-perspektiven med fördel kan kombineras i en analys av olika sociala interaktionsdynamiker i skolan, vilka i sin tur kan användas för att förklara och förstå variation mellan och i skolor i en rad olika avseenden. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
organization
publishing date
type
Chapter in Book/Report/Conference proceeding
publication status
published
subject
keywords
sociologi, sociology, utbildningsvetenskap, educational sciences, inramning, frames, framing, ramfaktorer, ramfaktorperspektiv, skola som institution, skola som organisation, skola som rörelse, skola som seminarium
in
Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang
editor
Persson, Anders; Johansson, Roger; and
pages
391 - 412
publisher
Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet
ISBN
978-91-7473-862-9
language
Swedish
LU publication?
yes
id
8dadb505-aff9-4b08-b703-277f9797d5c9 (old id 4359666)
alternative location
http://lup.lub.lu.se/luur/download?func=downloadFile&recordOId=4437902&fileOId=4437905
date added to LUP
2014-03-17 10:30:31
date last changed
2016-06-27 10:05:23
@inbook{8dadb505-aff9-4b08-b703-277f9797d5c9,
  abstract     = {I Inramad skola beskrivs två olika ramperspektiv: å ena sidan Dahllöfs<br/><br>
och Lundgrens pedagogiska och utbildningssociologiska ramfaktor-perspektiv, å andra sidan Goffmans frame- eller inramningsperspektiv som befattar sig med social interaktion. Perspektiven sätts i arbete i en analys av inramningar av den obligatoriska skolan baserad på styrdokument, närmare bestämt skolan som institution, som<br/><br>
organisation/rörelse respektive som seminarium. De spänningar som finns mellan såväl dessa tre inramningar som mellan dem och olika nyansförskjutna inramningar analyseras sedan med hjälp av Goffmans frame-perspektiv. Avslutningsvis visas att ramfaktor- och frame-perspektiven med fördel kan kombineras i en analys av olika sociala interaktionsdynamiker i skolan, vilka i sin tur kan användas för att förklara och förstå variation mellan och i skolor i en rad olika avseenden.},
  author       = {Persson, Anders},
  editor       = {Persson, Anders and Johansson, Roger},
  isbn         = {978-91-7473-862-9},
  keyword      = {sociologi,sociology,utbildningsvetenskap,educational sciences,inramning,frames,framing,ramfaktorer,ramfaktorperspektiv,skola som institution,skola som organisation,skola som rörelse,skola som seminarium},
  language     = {swe},
  pages        = {391--412},
  publisher    = {Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet},
  series       = {Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang},
  title        = {Inramad skola: ramfaktorer, frames och analys av sociala interaktionsdynamiker i skolan},
  year         = {2014},
}