11 – 20 of 44
- show: 10
- |
- sort: year (new to old)
Close
Embed this list
<iframe src=""
width=""
height=""
allowtransparency="true"
frameborder="0">
</iframe>
- 2019
-
Mark
“Skillnad betyder att det kan vara en skillnad mellan en person och en annan person” En jämförelse mellan en- och flerspråkiga skolbarns definitioner av skolrelaterade ord
- Master (One yr)
-
Mark
Meningsrepetition: påverkan av en- och flerspråkighet samt vårdnadshavares utbildningsnivå
- Master (One yr)
- 2018
-
Mark
Talmotoriska markörers relevans i bedömning av taldyspraxi En studie om hur internationella kännetecken för taldyspraxi är applicerbara på svenskspråkiga barn
- Master (One yr)
- 2017
-
Mark
- Om någon inte är modig… - … så är han kass. Förskolebarns och skolbarns förmåga att mobilisera adjektivantonymer
- Master (One yr)
-
Mark
Förmågan att böja verb och nonsensverb i preteritum samt förmågan till nonordsrepetition hos en-och flerspråkiga skolelever med olika socioekonomisk bakgrund
- Master (One yr)
-
Mark
Svenska logopeders och logopedstudenters uppfattningar om kriterier för språkstörning: en jämförelse med CATALISE-projektet
- Master (One yr)
- 2016
-
Mark
En tvärsnittsstudie om förskolebarns förmåga till inferens utifrån inferensdeltestet i The New Reynell Developmental Language Scales (NRDLS)
- Master (One yr)
- 2015
-
Mark
”Kan Du beskriva det ytterligare?” En flerfallstudie i Intensive Language-Action Therapy (ILAT)
- Master (One yr)
- 2014
-
Mark
3- och 5-åringars resultat på Dynamisk Motorisk Talbedömning – DYMTA: En åldersjämförelse
- Master (One yr)
-
Mark
Allting är relativt – En jämförande studie av relativsatser hos barn med och utan språkliga problem.
- Master (One yr)